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Sugerencias para el cuidado de la demencia enfocado en la actividad

  1. Cualquier actividad significativa para una persona que recibe cuidado puede ser utilizada en el cuidado enfocado en la actividad. Aprender sobre la historia de quie recibe los cuidados, sus logros, preferencias personales, hábitos, valores y normas culturales pueden ayudarle a usted a incorporar actividades significativas en la vida diaria de alguien con demencia.
  2. Reconozca las capacidades retenidas por el receptor de cuidados, así como sus impedimentos. Las capacidades retenidas incluyen capacidades físicas, cognitivas, emocionales, sociales y comunicativas.
  3. Aumente las probabilidades de completar con éxito las actividades significativas al seleccionar o adaptar actividades al nivel de habilidad del receptor del cuidado.
  4. Prepare un espacio ocupacional que sea cómodo y personalizado, con acceso a tareas familiares, tales como jugar cartas o armar rompecabezas. Incluya objetos simples y familiares y proporcione buena luz, sin brillo.
  5. Disminuya al mínimo las distracciones retirando las barreras visuales y auditivas a la participación en la actividad. Use solamente aquellos objetos necesarios para lograr la tarea. Presente un objeto a la vez y en el orden necesario. Ponga los objetos con otros similares, proporcione contrastes visuales y reduzca los ruidos ambientales.
  6. Cuando presente actividades sea directo(a) e informativo(a), use gestos y demostraciones, y siempre respete el derecho a decir "no".
  7. Trate de seleccionar actividades que sean familiares, repetitivas y proporcione información inmediata.
  8. Trabaje a un ritmo similar al del receptor del cuidado, en lugar de esperar que el/ella vaya más rápido para que se adapte a su ritmo.
  9. Proporcione solamente el nivel y tipo de cuidado que el receptor necesite para compensar el deterioro y aliente el uso de las capacidades retenidas. Esto se puede lograr siguiendo una jerarquía de asistencia en tareas:
    • Preparación
    • Supervisión
    • Avisos verbales y físicos
    • Indicación e inicio directo
    • Asistencia con secuencias
    • Asistencia física directa
  10. Termine las actividades antes de que al receptor del cuidado se le acabe la tolerancia a la actividad, o si la persona se altera. Trate de terminar la actividad de una manera positiva, y luego oriente al receptor del cuidado hacia lo que va a ocurrir después.

Last modified 10/16/2009